兽医学院与农业院校：教学标签、多中心课题与可复现数据

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教学还要保证已评分的考试指向旧版本。教师后来改动的参考答案只影响下一次作业。学生申诉时，系统取出当时的题目几何和字典，而不是取出教师后来改好的轮廓。这与科研数据的批准版本锁定是同一规则，只是使用场景换成了成绩。

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教学答案隔离与多中心课题怎么同时成立

兽医学院把标注平台用于教学时，第一验收项是学生能否在提交前看到参考答案。教师几何不应出现在文件名、缩略图、接口字段或导出说明里。考试已经评分的版本要冻结，教师事后修正只进入下一轮题目。学生申诉时，取出的是当时的题目、当时的字典和当时的评分记录，而不是教师电脑里后来改过的文件。合成题和生成图必须标注为教学假数据，不能和临床病例混在同一导出包。

多中心课题解决的是另一类隔离。各医院的勾画默认互不可见，共享的是影像副本、标签字典版本和统计所需的最小字段。病例号不能当全局主键，因为不同医院会重复。导出表至少包含中心编号、设备、层厚、物种、部位和字典版本，研究生才能在论文方法里解释中心差异。缺少这些列，平台即使能画出三维，也不适合作为课题数据底座。中心之间的轮廓差异应保留，而不是被管理员悄悄统一成一个所谓标准答案。

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验收三问就够启动评估：学生提交前能否偷看答案；多中心导出是否带中心和字典版本；农业或实验动物课题能否换模板而不是改文件名。三问通过后，再讨论班级规模和学期归档。不通过时，不把演示三维旋转写成已经支撑科研发表。

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相关入口：动物影像标注与科研数据平台。医学人体模型索引见 标注平台，186 个预置模型不计入动物能力。咨询表单在文末，提交前请勿附带未授权影像。